20260625T111520260625T1230America/PanamaGender Norms, Advocacy & Rights-Based CommunicationInternational Social and Behavior Change Communication Summitinfo@sbccsummit.org
Oral Presentation11:15 AM - 12:30 PM (America/Panama) 2026/06/25 16:15:00 UTC - 2026/06/25 17:30:00 UTC
Au Bénin, les Centres Intégrés de Prise en Charge des Violences Basées sur le Genre (CIPEC-VBG) constituent une réponse institutionnelle aux violences, mais leur fermeture les week-ends prive les survivant·e·s d'un accès rapide aux soins médicaux, psychosociaux et juridiques, alors que les cas de violation sont souvent signalés en fin de semaine. Cette situation limite la prise en charge dans les 72 heures critiques, en particulier pour les violences sexuelles. Par ailleurs, le coût du certificat médical requis pour les procédures judiciaires représente un frein majeur à l'accès à la justice, notamment pour les femmes en situation de précarité. Bien que son remboursement soit prévu, le processus reste long, opaque et dissuasif. Face à ces constats, le ROAJELF-Bénin, Médecins du Monde et six OSC alliés ont lancé une campagne de plaidoyer communautaire visant deux changements : (1) l'ouverture du CIPEC-VBG les week-ends ; 2° la simplification effective du remboursement des frais de certificats médicaux. L'approche repose sur une stratégie ascendante, sensée au genre, mobilisant les relais locaux, les autorités communales et les ministères sectoriels pour une réponse institutionnelle équitable, accessible et fondée sur les droits humains.
Mariette MONTCHO Réseau Ouest Africain Des Jeunes Femmes Leaders Du Bénin (ROAJELF-Bénin)
La paz comienza en casa: modelo de aprendizaje sobre crianza positiva con enfoque de cambio social y de comportamiento
Oral Presentation11:15 AM - 12:30 PM (America/Panama) 2026/06/25 16:15:00 UTC - 2026/06/25 17:30:00 UTC
La violencia en la crianza continúa siendo un desafío estructural y persistente en México, pese a contar con un marco legal que prohíbe el castigo corporal y promueve la crianza positiva, persiste una fuerte aceptación social de la disciplina violenta. Esta brecha entre lo normativo y lo cotidiano motivó la creación de Crianza con Conciencia Positiva (CC+), una adaptación de Parenting for Lifelong Health impulsada por UNICEF y el Instituto Nacional de Psiquiatría. CC+ es un modelo de aprendizaje que ofrece un programa gratuito y basado en evidencia que fortalece el bienestar familiar y promueve vínculos respetuosos entre personas cuidadoras y niñas, niños y adolescentes. El modelo combina estrategias de participación comunitaria con herramientas digitales de bajo costo y alto alcance, como un chatbot en WhatsApp donde se envían diariamente mensajes interactivos y un curso en YouTube para su masificación. La estrategia incluye una campaña nacional de Comunicación para el Cambio Social y de Comportamiento (SBCC), liderada por el Sistema Nacional de Protección a Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA), que busca modificar normas sociales y reducir la permisividad hacia la violencia en el hogar. CC+ evidencia que la combinación de metodologías como el diseño centrado en las personas, las tecnologías digitales, la participación comunitaria y la comunicación para el cambio social y de comportamiento pueden transformar prácticas de crianza, favorecer la inclusión de grupos específicos y generar cambios sostenibles en normas y comportamientos para disminuir la disciplina violenta.
Linking Voices and Numbers: Mixed-Method Data Cascades to Strengthen National Scale of the SBCC REAL Fathers-Uganda Program
Oral Presentation11:15 AM - 12:30 PM (America/Panama) 2026/06/25 16:15:00 UTC - 2026/06/25 17:30:00 UTC
The Responsible, Engaged, and Loving Fathers (REAL Fathers) program is a father-to-father mentorship intervention promoting positive parenting, gender equity, and non-violence within families. Originally piloted in post-conflict Northern Uganda, the intervention was endorsed by the Government of Uganda in 2022 and is now being scaled to six new regions to reach 280,000 families (2023–2027). This presentation describes the innovative monitoring and evaluation (M&E) ecosystem developed to support this national scale-up. The M&E system employs a convergent parallel design that integrates multiple data sources-mentor monitoring forms, digital program data, survey data from a phased cluster-randomized controlled trial, and participatory qualitative methods such as Most Significant Change (MSC) and Social Norms Exploration. Use of unique participant IDs across sources enables linkage and triangulation of behavioral, social, and contextual information. Collaborative tool development, iterative testing in seven local languages, and community-based data collection have strengthened communication between partners and improved intervention fidelity. Early findings highlight strong mentor support and transformative social shifts: reduced violent discipline and IPV, increased gender-equitable communication, and expanded father engagement in early learning. By combining quantitative and qualitative data across multiple partners and levels of the implementation system, REAL Fathers demonstrates how mixed-method M&E can strengthen large-scale SBCC interventions, illuminate pathways of change, and inform real-time adaptation and policy decisions.
Apresentadores Kathryn M. Barker University Of California San Diego Co-autores: Rebecka Lundgren Center On Gender Equity And Health, UC San Diego
Estudio sobre las barreras en la inclusión, participación y acceso de las niñas y adolescentes a las disciplinas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) con enfoque de género.
Oral Presentation11:15 AM - 12:30 PM (America/Panama) 2026/06/25 16:15:00 UTC - 2026/06/25 17:30:00 UTC
UNICEF México realizó el primer estudio en el país con enfoque de género para identificar las barreras que enfrentan niñas y adolescentes en su inclusión, participación y acceso a disciplinas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) desde la educación básica. A pesar de que estas áreas ofrecen mejores oportunidades laborales, las mujeres siguen subrepresentadas en estos campos, ya que solo 3 de cada 10 profesionistas en STEM en México son mujeres. El estudio fue realizado en 11 ciudades de México con el apoyo de BMW Group y Fundación Abertis. El estudio usa como marco conceptual el Modelo de Impulsores del Comportamiento (BDM, por sus siglas en inglés) y una metodología mixta con instrumentos cuantitativos y cualitativos con más de 7,000 participantes, incluyendo estudiantes, docentes, familias y autoridades educativas.
Este estudio refleja la importancia de incorporar un enfoque de género, combinado con el marco teórica que aporta el BDM para identificar aquellas barreras interseccionales que influyen en las decisiones y trayectorias educativas de niñas y adolescentes. La combinación del BDM con el enfoque de género fue clave para visibilizar normas de género, sesgos y dinámicas comunitarias que tradicionalmente no se capturan en estudios convencionales, ya que además permitió generar evidencia accionable desde una perspectiva de ciclo de vida, fortaleciendo la capacidad de diseñar intervenciones más efectivas y sostenibles para cerrar las brechas de género en STEM y promover el desarrollo integral de niñas y adolescentes.